14 ноября 2025 года на базе ГАПОУ «Брянский строительно-технологический техникум имени Л.Я. Кучеева» БСТТ им. Л.Я. Кучеева прошёл региональный круглый стол на тему «Наставничество в инклюзивном образовании (для лиц с интеллектуальными нарушениями)».
Открыл круглый стол директор техникума Никитин Н. А., поприветствовав участников и обозначив значимость темы наставничества для профессиональной и социальной интеграции обучающихся.
Модератором мероприятия выступила заместитель директора по инклюзивному профессиональному образованию Дворецкая А. Е.
В работе круглого стола приняли участие практики и эксперты из разных ПОО.
Мастера производственного обучения ГАПОУ «Брянский строительно-технологический техникум имени Л.Я. Кучеева» рассказали о работе с обучающимися с интеллектуальными нарушениями.
Мишин А. Д., мастер производственного обучения, поделился многолетним опытом наставничества студентов с интеллектуальными нарушениями, рассказал о методах сопровождения на производственной практике и их адаптации.
Денисов С. А. поделился опытом участия в «Фестивале возможностей» в роли наставника по компетенции «Пирография» в рамках национального чемпионата Абилимпикс, подчеркнув роль соревнований в мотивации и профессиональном росте обучающихся.
Панфилова Г. Н., методист техникума, рассказала о ходе и значении чемпионата Абилимпикс, а также о фестивалях, которые проходят в период проведения чемпионата, подчеркнув значимость таких мероприятий для развития навыков у обучающихся.
В работе круглого стола также принял участие Маковенко Д. В., директор МБОУ «Замишевская СОШ имени Героя Социалистического Труда В. В. Шемахова», на базе которой обучают по программам профессионального обучения по профессиям «Столяр» и «Швея». Он поделился практическими примерами организации обучения и взаимодействия с работодателями.
В ходе обсуждения участники затронули ключевые вопросы профориентации, организации обучения и сопровождения, а также трудоустройства обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Обсуждались подходы к подготовке наставников, необходимость практико‑ориентированных программ и сотрудничества учебных заведений с промышленными и общественными партнёрами.
Такие встречи способствуют повышению качества инклюзивного профессионального образования и расширению реальных рабочих перспектив для обучающихся.
Открыл круглый стол директор техникума Никитин Н. А., поприветствовав участников и обозначив значимость темы наставничества для профессиональной и социальной интеграции обучающихся.
Модератором мероприятия выступила заместитель директора по инклюзивному профессиональному образованию Дворецкая А. Е.
В работе круглого стола приняли участие практики и эксперты из разных ПОО.
Мастера производственного обучения ГАПОУ «Брянский строительно-технологический техникум имени Л.Я. Кучеева» рассказали о работе с обучающимися с интеллектуальными нарушениями.
Мишин А. Д., мастер производственного обучения, поделился многолетним опытом наставничества студентов с интеллектуальными нарушениями, рассказал о методах сопровождения на производственной практике и их адаптации.
Денисов С. А. поделился опытом участия в «Фестивале возможностей» в роли наставника по компетенции «Пирография» в рамках национального чемпионата Абилимпикс, подчеркнув роль соревнований в мотивации и профессиональном росте обучающихся.
Панфилова Г. Н., методист техникума, рассказала о ходе и значении чемпионата Абилимпикс, а также о фестивалях, которые проходят в период проведения чемпионата, подчеркнув значимость таких мероприятий для развития навыков у обучающихся.
В работе круглого стола также принял участие Маковенко Д. В., директор МБОУ «Замишевская СОШ имени Героя Социалистического Труда В. В. Шемахова», на базе которой обучают по программам профессионального обучения по профессиям «Столяр» и «Швея». Он поделился практическими примерами организации обучения и взаимодействия с работодателями.
В ходе обсуждения участники затронули ключевые вопросы профориентации, организации обучения и сопровождения, а также трудоустройства обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Обсуждались подходы к подготовке наставников, необходимость практико‑ориентированных программ и сотрудничества учебных заведений с промышленными и общественными партнёрами.
Такие встречи способствуют повышению качества инклюзивного профессионального образования и расширению реальных рабочих перспектив для обучающихся.